Question 1

L’IME

Accepted Answer

Qui accueillons-nous ? L’IME accueille 53 enfants et adolescents, âgés de 6 à 20 ans, en internat ou semi-internat, présentant : Des troubles du spectre de l’autisme (TSA) Des troubles neurodéveloppementaux Des troubles du développement intellectuel (déficience intellectuelle) Nos missions L’IME propose un accompagnement individualisé dans les domaines éducatif, pédagogique, thérapeutique et socio-professionnel, avec pour objectifs de : Proposer un accompagnement personnalisé tenant compte de la singularité de chacun Développer des actions favorisant l’autonomie et la socialisation Permettre aux jeunes d’acquérir des compétences professionnelles Encourager et soutenir l’inclusion dans les structures de droit commun (sociales, scolaires, loisirs) À l’internat : travailler la séparation, l’autonomie, la socialisation et proposer du répit aux familles Nos engagements Les équipes veillent à : Œuvrer au bien-être et à l’épanouissement des jeunes Stimuler l’ouverture culturelle et l’esprit de découverte Soutenir et accompagner les familles et l’entourage immédiat Favoriser la synergie et la cohérence des actions par un travail en réseau avec l’ensemble des partenaires Organisation L’IME est avant tout un cadre d’accueil et d’accompagnement collectif structurant. Il s’appuie sur une organisation par unités et groupes qui permet : De développer un sentiment d’appartenance D’envisager des passages symboliques marquant les évolutions De proposer des activités transversales entre groupes Chaque enfant dispose d’un planning d’activités individualisé hebdomadaire. La composition des groupes est revue chaque année en tenant compte du profil, des besoins et des attentes du jeune. L’internat séquentiel L’internat est un outil éducatif qui permet à environ 18 jeunes de bénéficier de 1 à 4 nuitées dans la semaine. Son principal objet est : Le travail sur l’autonomie La séparation avec les parents Le répit pour l’entourage proche Activités et ateliers Ateliers techniques : entretien des locaux, blanchisserie, menuiserie, restauration, sous-traitance Activités éducatives et créatives Enseignement : unité d’enseignement avec classes adaptées Activités thérapeutiques : psychomotricité, Snoezelen Activités sportives et culturelles : partenariats locaux

Question 2

Le SESSAD | Carquefou

Accepted Answer

Qui accompagnons-nous ? Le SESSAD accompagne 35 jeunes âgés de 0 à 20 ans, porteurs de troubles du développement intellectuel et plus globalement de troubles du neurodéveloppement. Nos missions L’accompagnement de la socialisation se situe au fondement de l’action du SESSAD. Le service vise à permettre à un enfant, un adolescent ou un jeune adulte de vivre pleinement ses appartenances familiales, scolaires et/ou professionnelles, et à soutenir son développement identitaire. 4 types de prestations (nomenclature SERAFIN PH) : Prestations de soins Prestations en matière d’autonomie Prestations pour la participation sociale Prestation ressources auprès des acteurs du territoire 5 leviers d’action : L’autodétermination : des projets qui font sens pour les jeunes (et les parents) L’approche globale : fragilités, potentialités, ressources et savoirs La pair-aidance : l’entraide entre pairs comme soutien Le travail avec, sur et pour l’environnement L’équipe pluriprofessionnelle : pour une approche globale Modalités d’intervention Le SESSAD propose des modalités d’accompagnement ambulatoire avec pour principe premier d’aller vers l’enfant, l’adolescent dans son environnement de vie : Au domicile des parents Dans les établissements scolaires Dans les lieux périscolaires et centres de loisirs Dans les activités sportives et culturelles Dans la vie de quartier Dans d’autres établissements médico-sociaux si besoin Les interventions peuvent être individuelles ou collectives, en présentiel, par visioconférence ou téléphone, avec une fréquence adaptée (hebdomadaire, bi-mensuelle, mensuelle ou à la demande).

Question 3

Le SESSAD | Nort-sur-Erdre

Accepted Answer

Qui accompagnons-nous ? Le SESSAD de Nort-sur-Erdre, accompagne 22 jeunes de présentant une déficience intellectuelle, avec ou sans troubles associés, notamment des Troubles du Spectre de l’autisme (TSA), dont 7 affectés au sein du dispositif ULIS TSA de l’école Jules Verne de Ligné. Nos missions L’accompagnement de la socialisation se situe au fondement de l’action du SESSAD. Le service vise à permettre à un enfant, un adolescent ou un jeune adulte de vivre pleinement ses appartenances familiales, scolaires et/ou professionnelles, et à soutenir son développement identitaire. Durée de l’accompagnement L’accompagnement à la plateforme TJM est temporaire et dure le temps nécessaire pour : Trouver une place adaptée en FAM Préparer le jeune à cette transition Sécuriser l’entrée dans le nouvel établissement Équipe pluridisciplinaire Une équipe dédiée composée de : AES Éducateurs spécialisés Moniteurs éducateurs Psychologue

Question 4

Le SERMO (Service Ressource Mobile)

Accepted Answer

Qui peut bénéficier du SERMO ? Le SERMO s’adresse aux enfants, adolescents et jeunes adultes de 0 à 20 ans : résidant dans un rayon de 30 km autour de Carquefou non accompagnés par un établissement médico-social bénéficiant d’une notification MDPH pour troubles du neurodéveloppement (hors DITEP) Nos missions Le SERMO a été créé en 2019 pour prévenir les ruptures de parcours en intervenant de manière précoce et temporaire. Il a pour objectifs de : Mobiliser les relais nécessaires pour éviter les ruptures de parcours Mener des actions de prévention et de sensibilisation Assurer un rôle d’appui ressource Appui aux familles Le SERMO peut proposer : De l’écoute Du soutien dans les démarches en lien avec l’enfant Une sensibilisation et un accès à des outils concrets et adaptés Peuvent solliciter le SERMO : représentants légaux, famille et professionnels intervenant auprès de l’enfant. Appui à la scolarité En tant qu’appui ressource auprès des professionnels, le SERMO propose, hors établissements et services médico-sociaux : Une réflexion commune basée sur l’expertise de chacun menant à des hypothèses de travail (observations, temps d’échanges). Une sensibilisation et un accès à des outils adaptés à chaque situation. Une prise de recul de l’équipe sur la situation, Une proposition de sensibilisation (inclusion, handicap, etc.) auprès de divers publics et sous différentes formes. Qui peut solliciter le SERMO ? Les professionnels des écoles maternelles et élémentaires publics des circonscriptions de Carquefou, Ancenis, Saint-Sébastien-sur-Loire et Nantes 1. Les professionnels des collèges et lycées publics (se référer à la carte d’intervention du SERMO). Les professionnels des écoles et collèges privés du bassin carquefolien. Fonctionnement File active : grande souplesse et forte réactivité Durée : interventions temporaires, maximum 12 mois Accord des représentants légaux indispensable Fonction ressource centrale dans les missions

Question 5

Le PCPE GLA SESSAD

Accepted Answer

Qui peut bénéficier du PCPE ? Le PCPE s’adresse aux jeunes et familles en attente d’une place SESSAD (inscrits sur liste d’attente). Nos missions Le PCPE, créé en 2021, propose une nouvelle forme d’accompagnement pour enrichir l’offre médico-sociale et assurer la continuité du parcours de scolarisation et de socialisation des jeunes en situation de handicap pendant leur attente. Ses objectifs : Proposer une écoute attentive des familles et recueillir leurs attentes Réassurer sur les ressources propres des familles et sur le bien-fondé de ce qu’elles ont pu mettre en place par elles-mêmes Observer et évaluer la situation Identifier les ressources propres à l’environnement de vie du jeune Orienter et rechercher des acteurs institutionnels ou libéraux Soutenir les démarches (notamment administratives) Soutenir le lien et les coopérations entre les différents acteurs Accompagner les réflexions en lien avec le parcours scolaire et la mise en place d’outils et aménagements adaptés Les enjeux : Soulager et rassurer les parents Éviter les ruptures de parcours Mettre en lien les acteurs autour de l’enfant Cette prestation s’inscrit sur un territoire, en coopération avec les acteurs de celui-ci. Il s’agira donc d’être à l’écoute des parents et des jeunes, de recueillir ou de définir ensemble des attentes, de soutenir les familles dans leurs démarches, de mettre en avant leurs ressources propres et rechercher celles existant dans leur environnement. Fonctionnement Durée : accompagnement temporaire, maximum 1 an 20 situations (10 pour le SESSAD de Carquefou + 10 pour le SESSAD de Nort-sur-Erdre) Inscription : reste active sur la liste d’attente SESSAD pendant l’accompagnement PCPE Financement : crédit non reconductible de l’ARS sur 3 ans La prestation PCPE n’accompagne pas directement l’enfant, mais intervient pour soutenir les acteurs exerçant auprès de l’enfant, en particulier les parents et les équipes pédagogiques.

Question 6

Admission à l’IME (accueil de jour et internat) et au SESSAD

Accepted Answer

Prérequis Avoir une notification IME ou une notification SESSAD délivrée par la MDPH Être domicilié à environ 30 km des locaux pour l’IME au Nord Loire Être domicilié ou scolarisé dans le bassin d’intervention du SESSAD Réaliser une demande d’inscription sur la liste d’attente Procédure d’admission pour l’IME La procédure se déroule sur environ 1 mois et demi : Étape 1 : RDV « Direction » – Directeur + chef de service éducatif + professionnel éducatif Étape 2 : Visite des locaux avec le chef de service et/ou professionnel éducatif Étape 3 : RDV « Thérapeutique » – 2 membres de l’équipe thérapeutique et sociale Étape 4 : Période d’observation Étape 5 : Décision en commission parcours des modalités d’accompagnement Étape 6 : Information aux parents Procédure d’admission pour les SESSAD Étape 1 : Rencontre chef de service éducatif, jeune et parents à domicile pour présentation du projet de service et de son organisation Étape 2 : Temps de réflexion laissé aux parents et au jeune pour se déterminer sur la suite à donner Étape 3 : Si le jeune et ses parents considèrent que l’accompagnement SESSAD peut être porteur, alors une nouvelle rencontre est programmée avec la psychologue, et l’assistante de service social ou le.la psychomotricien.ienne du SESSAD dans les locaux du service Étape 4 : Décision en commission parcours Formalisation Selon le service, un document contractuel est signé : Contrat de séjour pour l’IME : précise les conditions d’accueil et les prestations offertes Document Individuel de Prise en Charge (DIPC) pour le SESSAD : décrit les modalités d’accompagnement Contrat d’objectifs pour le PCPE : définit les attentes des parents et du jeune

Question 7

Le Projet Personnalisé d’Accompagnement

Accepted Answer

Chaque jeune accompagné bénéficie d’un PPA, co-élaboré en lien étroit avec lui, ses parents ou son représentant légal, ainsi que l’équipe pluridisciplinaire.

Le PPA définit les objectifs éducatifs, pédagogiques, thérapeutiques et sociaux adaptés aux attentes, besoins et capacités de la personne. Il est réévalué au minimum une fois par an, et un avenant au contrat de séjour ou au DIPC est réalisé à chaque réévaluation

Question 8

Commission Parcours : une instance innovante

Accepted Answer

La commission parcours étudie les situations d’admission et s’autorise à être force de proposition pour articuler différentes modalités d’accompagnement comme l’ambulatoire et l’accueil de jour, dans une logique de parcours personnalisé.

Question 9

Après le Dispositif Erdre : anticiper l’avenir et préparer les transitions

Accepted Answer

La sortie du Dispositif Erdre est anticipée et préparée avec le jeune et son entourage.

Pour les jeunes en attente d’une place en milieu adulte

Dans l’attente d’une place adaptée, le jeune peut rester à l’IME dans le cadre du Dispositif CRETON :

Demande d’amendement CRETON à la MDPH
Maintien de l’accompagnement au-delà de 20 ans
Adaptation des réponses et des objectifs
Fluidification des places vacantes

Orientations possibles vers le milieu adulte

Milieu ordinaire : emploi en entreprise classique
Entreprise adaptée
ESAT (Établissement et Service d’Aide par le Travail) ou SA ESAT (Section Annexe d’ESAT)
FAH (Foyer d’Accueil et d’Hébergement)
Habitat inclusif
Foyer de Vie
Foyer d’Accueil Médicalisé (FAM)
Maison d’Accueil Spécialisée (MAS)

Le Dispositif Erdre assure le relais et le transfert des informations nécessaires pour garantir la continuité de l’accompagnement.